Campus International 2022
Ausgehend von der Frage, inwiefern studienbezogene Auslandsaufenthalte zur Vorbereitung Studierender auf den Arbeitsmarkt beitragen, wurde 2022 in zehn europäischen Ländern eine Befragung von Studierenden gestartet.
Besonders hervorzuheben ist, dass die Studierenden dafür in drei verschiedene Untersuchungsgruppen eingeteilt wurden (im Untersuchungszeitraum mobile Studierende, Studierende, die einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt für das Semester nach der Datenerhebung planten, sowie eine Kontrollgruppe ohne Auslandspläne), die jeweils zu zwei Zeitpunkten befragt wurden. Dies ermöglichte es, Unterschiede in arbeitsmarktbezogenen Fähigkeiten und Merkmalen, die bereits vor Beginn des studienbezogenen Auslandsaufenthalts bestanden (sog. Selbstselektions-Effekte), von Effekten der Auslandserfahrung auf die individuelle Entwicklung zu trennen.
Die Auswertung der Daten von gut 900 Studierenden deutscher Hochschulen belegt positive Effekte von Auslandserfahrungen auf die Entwicklung der Studierenden in Bezug auf
Allgemeine Selbstwirksamkeit
Multikulturelle Selbstwirksamkeit
Individuelle Adaptationsfähigkeit,
sowie einige Dimensionen beruflicher Adaptationsfähigkeit.
Studienbezogenen Auslandsaufenthalten können aufgrund der vorliegenden Forschungsergebnisse nennenswerte Effekte für arbeitsmarktrelevante Fähigkeiten und Eigenschaften Studierender zugeschrieben werden.
Die Publikation von Ergebnissen der Studie “Campus International 2022” erfolgt aufgrund der europäischen Anlage des Projekts in englischer Sprache, eine Zusammenfassung in deutscher Sprache finden Sie auf den Seiten 5-6 des Gesamtberichts.
