30.03.2026 | Kategorie Hochschulpolitik
KI-Kompetenzen für die Zukunft: Hochschulen und Wirtschaft im internationalen Austausch
Die zunehmende Bedeutung von Künstlicher Intelligenz (KI) prägt weltweit die Bildungslandschaft und stellt Hochschulen, Studierende sowie Unternehmen vor neue Aufgaben. Hochschulen sind gefordert, nicht nur auf technologische Neuerungen zu reagieren, sondern den gezielten und verantwortungsvollen Kompetenzerwerb im Bereich KI nachhaltig zu gestalten. Dabei gilt es, die Balance zwischen Innovation, ethischen Fragestellungen und den tatsächlichen Bedarfen des Arbeitsmarktes zu finden.
Vor diesem Hintergrund organisierte der DAAD im Namen der Expertengruppe (EG) „Digitalisierung und Künstliche Intelligenz (KI)“ des Asia-Europe Meetings (ASEM) und des DAAD-Projektes „Bologna Hub“ am 23. September 2025 das Online-Seminar „AI Skills: Are Universities Preparing Graduates for Labour Market Needs?“.
Ziel der öffentlichen Veranstaltung war es, einen praxisnahen Austausch zwischen Hochschulen sowie Vertreterinnen und Vertretern der Wirtschaft anzustoßen. Dabei ging es insbesondere darum, die Kompetenzen und Anforderungen rund um KI in der Hochschulausbildung zu beleuchten und zu diskutieren, ob die Vermittlung dieser Kompetenzen durch Hochschulen die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes erfüllen.
ASEM Education Secretariat
Das internationale Panel setzte sich aus Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Wirtschaft zusammen, die aus China, Deutschland, Frankreich, den Philippinen und Singapur zugeschaltet waren. Mit mehr als 200 Teilnehmenden aus 33 Ländern und fünf Kontinenten – darunter Asien, Europa, Nordamerika und Afrika – stieß die Veranstaltung auf großes Interesse und unterstrich die Relevanz des Themas.
Wissenschaft und Wirtschaft im Dialog über zentrale KI-Kompetenzen
Im Mittelpunkt der Veranstaltung standen praxisnahe Ansätze zur Vermittlung von KI-Kompetenzen. Die Diskussionen zeigten, dass neben fundiertem technischem Know-how im Bereich Künstliche Intelligenz insbesondere Soft Skills wie, unter anderem Teamfähigkeit und interdisziplinäre Zusammenarbeit zunehmend an Bedeutung gewinnen. Kritisches und eigenständiges Denken bildet hierbei eine zentrale Voraussetzung – sowohl für die optimale Nutzung von KI im Berufsalltag als auch für die persönliche Entwicklung und reflektierte Meinungsbildung. Ebenso unerlässlich ist eine ausgeprägte Problemlösungskompetenz. Diese Fähigkeiten ermöglichen einen verantwortungsbewussten Umgang mit KI und schaffen die Basis für fundierte Entscheidungen sowie ein flexibles und innovatives Handeln in einem dynamischen Arbeitsumfeld. Zusätzlich gilt die Bereitschaft zum lebenslangen Lernen als essenziell, um sich an die stetigen Veränderungen des Arbeitsmarktes anzupassen.
Moderiert wurde die Veranstaltung von Ruben Janssens von der Ghent University (Belgien), der auch die anschließende Diskussion zwischen Teilnehmenden und Panel leitete. Dabei wurde u.a. die Frage erörtert, ob das Missverhältnis zwischen vorhandenen und benötigten KI-Kompetenzen ein strukturelles Problem darstellt oder ob es vielmehr Teil der natürlichen Lernkurve beim Einstieg ins Berufsleben ist.
ASEM Education Secretariat
Die Videoaufzeichnung steht Ihnen über den YouTube-Kanal des DAAD zur Verfügung. Weitere Informationen sind auf der Event-Website des ASEM Education Secretariat zu finden.
Hintergrund
ASEM steht für das Asia-Europe Meeting, ein interregionales Dialogforum zwischen Asien und Europa. In den 1990er Jahren ins Leben gerufen, kommen innerhalb dieses politischen Prozesses seit 2008 auch die Bildungsminister der 51 Mitgliedsländer sowie die EU und die ASEAN-Staatengemeinschaft in einem zweijährlichen Turnus zusammen, um gemeinsame Kooperationsziele festzulegen. Vorbereitet werden diese Ministerkonferenzen durch die Zusammenkünfte der Senior Officials – also der Vertreterinnen und Vertreter aus den Bildungsministerien der ASEM-Mitgliedsländer, der EU und dem ASEAN-Sekretariat – unter Einbeziehung zahlreicher Stakeholder-Organisationen.
Die NA DAAD (Referat EU04) koordiniert in Zusammenarbeit mit dem Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) die deutsche Beteiligung in diesem bildungspolitischen Forum.
Einige Impressionen der Teilnehmenden
„Great variety of speakers, great moderator. Great organisation from DAAD and ASEM Education.“
„The seminar effectively highlighted the alignment (and gaps) between AI-related academic training and evolving labour market demands, offering valuable insights from both industry and academia.“
„Lively discussion, international perspectives.“
„I liked the mix of presentation and panel discussion. The choice of speakers was very good.“
